This study is aimed to assess the school teamwork and effectiveness of selected performing and less performing schools of Tagbilaran City, Bohol, Cebu City and Cebu Province in the academic year 2017-2018. Specifically intended to assess the school heads’ and teachers’ assessment on school teamwork and effectiveness and determine its significant difference in the respondents’ assessment. And if there is a significant correlation between school heads’ and teachers’ assessment. Based on the assessment and findings, a proposed Enhancement Program for School Teamwork and Effectiveness is proposed. The respondents of this study were the public elementary school heads and teachers of the four selected divisions of Region VII. The descriptive-correlative type of research was employed in this investigation with the aid of the self-made questionnaire in gathering the data to measure the relationship of school heads’ and teachers’ school teamwork level and school effectiveness. The dissertation then identifies in a detailed findingon the school heads’ and teachers’ assessment on school teamwork and school effectiveness under review of performing and less performing schools in the four selected divisions in Region VII. There is relatively lesser overall teamwork in problem solving and team processes. For school effectiveness findings reveal an agreement on high effectiveness for four divisions performing and less performing schools excluding one performing school in one of the provincial schools with lesser effectiveness result.

این مطالعه با هدف ارزیابی کار تیمی مدارس و اثربخشی اجراهای انتخابی و مدارس دارای عملکرد پایین در شهر Tagbilaran، Bohol،شهر Cebu و استان Cebu در سال تحصیلی 2017-2018 انجام شده است.  

این مطالعه به طور خاص برای ارزیابی و سنجش مدیران و معلمان مدرسه در زمینه کار تیمی و اثر بخشی مدرسه و تعیین تفاوت های مهم در سنجش پاسخ دهندگان در نظر گرفته شده است .و اگر بین ارزیابی مدیران و سنجش معلمان رابطه معناداری وجود داشته باشد. بر اساس ارزیابی و یافته ها ، یک برنامه پیشنهادی برای بهبود کار تیمی در مدارس و افزایش اثربخشی مطرح شده است.پاسخ دهندگان این مطالعه مدیران مدارس ابتدایی و معلمان چهار بخش منتخب منطقه VII بودند. در این تحقیق از نوع پژوهش توصیفی-همبستگی با استفاده از پرسشنامه خودساخته در جمع آوری داده ها برای سنجش سطح کار تیمی رابطه مدیران ومعلمان مدرسه و اثربخشی مدرسه استفاده شد.سپس پایان نامه در طی یک یافته دقیق ارزیابی سنجش مدیران و معلمان مدارس از کار تیمی مدرسه و اثربخشی مدرسه در چهار بخش انتخاب شده در منطقه VII را با توجه به نتایج بدست آمده از بررسی مدارس در حال اجرای طرح و مدارس دارای عملکرد پایین تعیین می کند. کار تیمی نسبتاً کمتری در حل مشکلات و فرایندهای تیمی وجود دارد. برای یافته های اثربخشی مدارس ، توافق در مورد اثربخشی بالا برای چهار بخش دارای عملکرد و مدارس کم عملکرد به استثنای یک مدرسه در حال اجرا در یکی از مدارس استان با نتیجه اثربخشی کمتر ، نشان داده می شود